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班型 | 班级人数 | 授课课时 | 适合学员 |
托福预备班 | 6-8人 | 总课时96h,分为听说/读写2个授课单项 | 只能理解少量日常英语对话和简单书面语言,无法准确流畅表达基本观点 |
托福基础班 | 6-8人 | 总课时80h,分为听说读写4个授课单项 | 能够理解文章主旨大意,无法掌握细节,能够用英文对于自己熟悉的话题提出解释 |
托福直通车中级提高班 | 6-8人 | 总课时96h,分为听说读写4个授课单项 | 可以较为流畅地用英文进行简单交流和写作,但用词可能不够准确,句式较为单一。 能够理解文章主旨大意,无法掌握细节,能够用英文对于自己熟悉的话题提出解释;在学习托福的同时也想兼顾大学英语四六级的相关知识技能。 具备一定的英语基础,但是对托福题型及解题方法不是很了解,做题束手无策;已经结束中级提高班学习,对托福考试题型及考点有充分认识。 距离考试时间1-2个月的学员。 |
托福冲分班 | 6-8人 | 总课时72h,分为听说读写4个授课单项 | 已经参加过托福考试,但未能取得理想成绩;已经获得托福成绩,但还希望分数能够有所提升;希望在某个或多个单项上寻求突破。 |
专业的教师,根据学员特点专门设置梯式循序渐进培训课程
对应试技巧的深刻理解与研究,直击考生英语学习中的弱点
从听说读写四个方面分项讲解,重点突出考试的特点及难点
在托福口语中,3000词汇就足够回答问题。这个词汇量在高中就达到了,为什么还会出现表达不出来的状况?因为单词这东西背过了不代表认识了,认识了不代表会用了。背单词时虽然记住了单词意思,但是放到句子里不一定能理解整句话,阅读就会有障碍。有的单词可能在阅读里认识听却听不出来,听力部分理解就有困难。这些都容易导致口语表达偏离主题。即使阅读听力都能认出,自己在叙述时却不一定会想到用这个单词,即不能做到信手拈来。因此,3000词汇指的是自己能灵活运用的单词,而不是认识了的单词。如果自己的思维已经达到了托福的水平,表达却停留在中学甚至小学状态,就要考虑先把单词刷一刷了。
这套题以前我做过所以不用再做了,这是一个错误的看法。学习就是个重复的过程。比如背单词,练听力一遍就过是没有意义的,口语也是一样,请你重复重复再重复,这样才能得最好的效果。TPO题目不是一次性的,也没有保质期。自己做个试验,一道口语题录五遍,自己过后听一听,我保证你第一次说的和最后一次说的不一样,差别会从很多方面体现说来,比如说组织语言呈现能力,驾驭能力和答案内容,等等等等,而考生们的分数差距就是从这几方面产生的。do it-> find problem->make correction->redo it! 你需要做的就是在有限的时间里最大量的重复这个过程。
主授托福听力
主授托福听力
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